1)运用副标题

 

      如果第一句话难以写出来，可以尝试利用副标题，将副标题作为标题和正文之间的桥梁。导语采用承接标题或解释标题悬疑的方式，使正文自然地承接标题的内容和疑问，两者之间有疑有释、有因有果，浑然一体， 只有这样才能使受众顺利地阅读正文。

 

 

      2)运用小标题

 

      小标题可以使受众顺利地从一个问题转向另-个问题。 是以内容上的顺应转折、 字体的变化、运用鲜明而特别的行文标记等来提醒或吸引受众的阅读和接受特殊的段落承接方法。

 

      3)使用分列形式

 

      分列形式的正文表现形式能够使正文化繁为简，重点突出，使长文案体现出短文案的阅读效果。

 

      4)有效运用写作顺序

 

   (1)接受心理顺序。

 

      按照注意一兴趣一欲望--确信一行为这个接受心理顺序步 步抓住受众。

 

    (2)需求心理顺序。

 

      凡是文案的发展脉络与受众的需求顺序一致或受众的兴奋点和渴望方向与文案的方向一致的，都利于受众阅读下文。

 

      (3)解惑顺序。

 

      按照这个顺序写作，能较好地迎合人们解决问题的本能性发展顺序，而不会产生突兀的心理接受障碍。解惑顺序的具体表现为:你有什么烦恼，我能解决你的烦恼，为什么能解决，解决的过程和相关证据是什么等。解惑顺序能够让受众认为信息利益点是解决问题的一个有效办法，并会产生感激之情。

 

      (4)演绎归纳顺序。

 

      先写出消费者的利益点，引起消费者的兴趣，然后引导出产品对消费者的利益点，再以问题的解决作为文案的终结。

 

      (5) 故事性顺序。

 

      以故事发生或发展的情节作为写作线索和写作顺序。故事的展开和结局的表现，可以运用正叙和倒叙的方式。在叙述的过程中，需有条不紊，情节发展合乎逻辑，且能发展出较为完整的故事，以满足受众的好奇感。

 

      (6)描述性顺序。

 

      将文案信息进行由表及里、由近及远、由浅人深的描述，使正文符合受众的阅读和接受心理。

 

     正文的检测

 

      正文完成之后要反省如下问题:字数是否过多?标点符号是否正确?第- -行有引起受众关心的问题吗?是否有必要加副标题?有过长的句子吗?感觉上是在跟谁谈话?是否自然、亲切?使用的是第几人称?是否考虑了消费者的利益问题?引人注意的文句是否使受众能够在顷刻之间了解?是否使用了受众可接受的词汇?是否有冗赘的文字?有无提到品牌?整章篇幅流畅吗?引人往意的语句与图像之间有无矛盾?等。